Durante todo este año 2008, desde la Universidad de Sevilla, con el apoyo de la Red, se ha desarrollado la actividad "A la salud por la lectura". Es el Programa ya presentado en mayo, en la Permanente en Madrid, que se realiza en el Hospital Universitario de Sevilla, Virgen Macarena, en el área de Pediatría. AVUL (Alumnos Voluntarios de la Universidad procedentes de la disciplina LIJ) realizan una tarea de lectores, mensajeros en trasvases y préstamos, narradores, etc. con el fin de hacer real una Biblioteca viva creando lectores en el tiempo de hospitalización que perseveren cuando estén fuera.

El tema del I Congreso Internacional de Literatura Infantil y Juvenil, Lectura de Clásicos. Arquetipos femeninos. Tradición e innovación, ha sido un asunto de obligada indagación y de urgente tratamiento. Áreas temáticas:

las áreas
temáticas por las que se podrá optar son las siguientes:
l Los clásicos en la LIJ
l Literatura oral
l Mitología clásica
l Interculturalidad
l Reescritura de clásicos de la literatura universal. Pervivencia y subversión de arquetipos.
l Los clásicos y la didáctica de la literatura: la masculinidad y la feminidad.
l Literatura Infantil y Juvenil contemporánea. Arquetipos femeninos: ¿perpetuación u originalidad?
l Personajes fantásticos: brujas, hadas, monstruos, príncipes encantados…
l Interrelación de códigos: ilustración y texto
l Los clásicos en las aulas de todos los niveles: Educación Infantil, Primaria, Secundaria y
Bachillerato.
l El canon literario
l Los clásicos en enseñanza del español como legua extranjera

Curso La Competencia en Escritura Académica

La Hispalense participa en la Red de Universidades Lectoras como organizadora del ciclo Sevilla se lee.

El 3 de julio de 2008 se clausuró el Trienio Homenaje a Juan Ramón Jiménez, que había sido centro de Sevilla se lee durante dos años. El homenaje, Y no te irás, ha dejado en el Parque Alamillo La avenida de las Rosas de Juan Ramón Jiménez, con poemas fijados en postes que son también un homenaje a Ana Pelegrín, colaboradora siempre en nuestra memoria. El evento de julio fue programado dentro de Universidades Lectoras, desarrollado con fortuna y centro de gran interés en la Universidad y en la ciudad.

Una de las actividades más interesantes de este programa es Lecturas urbanas en espacios públicos. Esta actividad consiste en llenar de lectores, en público y en voz alta, diferentes zonas urbanas de Sevilla como hospitales, centros
cívicos y penitenciarios, facultades, jardines y otros puntos notorios de la ciudad.

Espacios diferenciados de las zonas tradicionales de estudio y consulta donde se ponen a disposición de los usuarios obras de lectura recreativa y en los que se procura un ambiente más informal y un uso distinto de la biblioteca universitaria. Existen en la mayoría de las bibliotecas de la UEX. + INFO

El fin de estos libros es fomentar el hábito de una lectura recreativa en las bibliotecas universitarias, complementaria del hábito de lectura académico- formativa. Sus condiciones de préstamo favorecerán esta finalidad.
Paralelamente, se fomentará el uso de esos libros del lote fundacional mediante un sistema de club virtual: se ha  creado un blog en el que cada mes se propone compartir la experiencia lectora de una de esas obras: http://nosgustaleer.wordpress.com/

Espacios de Lectura y Escritura J. A. Mañas

I Seminario Internacional de Competencias de Lectura y Escritura, Prácticas Alfabetizadoras y Educación Literaria

Se trata de un doble proyecto: nace como un club de lectura, mediante el cual se adquieren tantos lotes idénticos de libros como bibliotecas hay en la UEX. Estos libros se ubicarán en un lugar destacado respecto del resto de la colección, en una zona que pretende, en adelante, identificarse como zona o rincón de lectura de cada biblioteca, creando un espacio cómodo y atractivo.

El fin de estos libros es fomentar el hábito de una lectura recreativa en las bibliotecas universitarias, complementaria del hábito de lectura académico- formativa. Sus condiciones de préstamo favorecerán esta finalidad.

Paralelamente, se fomentará el uso de esos libros del lote fundacional mediante un sistema de club virtual: se ha  creado un blog en el que cada mes se propone compartir la experiencia lectora de una de esas obras:

En un futuro, la idea es cada curso realizar el mismo proyecto: durante diez meses, diez libros iguales en las bibliotecas UEX.

Se adquieren tantos lotes idénticos de libros como bibliotecas hay en la UEX. Estos libros se ubicarán en un lugar destacado respecto del resto de la colección, en una zona que prentende, en adelante, identificarse como zona o rincón de lectura de cada biblioteca. Se adecuarán con un mobiliario acorde para tal fin.

El fin de estos libros es fomentar el hábito de una lectura recreativa en las bibliotecas universitarias, complementaria del hábito de lectura académico- formativa. Sus condiciones de préstamo favorecerán esta finalidad.

En un futuro, la idea es cada curso realizar el mismo proyecto: durante diez meses, diez libros iguales en las bibliotecas UEX.

Paralelamente, esos rincones de lectura podrán incorporar otras obras que se consideren adecuadas para el fin propuesto (obras de lectura que estuvieran previamente en los fondos de cada biblioteca, compras con motivo del día del libro etc. )

Continuación del Proyecto aprobado en el año 2008, con incremento de algunos puntos de lectura

Esta actividad es continuación de los SEMINARIOS HISPANO-MEXICANO DE BIBLIOTECONOMÍA Y DOCUMENTACIÓN que se celebran alternativamente en España y México. Este año el tema es "Información, conocimiento y lectura".
Véase memoria descriptiva adjunta

Actualmente la universidad española está inmersa en una etapa reflexiva y dinámica,
como productora, transmisora y difusora de conocimientos, con un protagonismo creciente de la formación y del aprendizaje a lo largo de la vida. El proceso de integración europea, como establece la Declaración de Bolonia suscrita por los ministros de educación europeos en 1999, debe culminar en 2010. En este contexto, pensamos que si la universidad debe ser cada vez más una organización que aprende para crear nuevo conocimiento, todas las personas en ellas implicadas (desde administradores y gestores, profesores e investigadores, estudiantes y personal de administración y servicios..) han de conseguir un nivel adecuado de competencias y destrezas en todos los aspectos y elementos relacionados con la información: desde una alfabetización básica, que forme en las habilidades lecto-escritoras,  a una  alfabetización informacional, que capacite en el acceso y uso eficaz y ético de la información pasando por la alfabetización digital, que subyace y fortalelece las anteriores.  En este sentido, compartimos con Webber y Johnston la afirmación de que se ha de apostar como estrategia institucional por una Universidad alfabetizada en información.

 Dentro del nuevo modelo de enseñanza centrado en el aprendizaje y basado en la formación por competencias, se pretende concienciar al docente de la importancia que tiene estar alfabetizado en información, con el fin de capacitar a los estudiantes en la adquisición de una serie de competencias, habilidades, destrezas y conocimientos que les doten de una amplia autonomía de pensamiento.

Con motivo de la celebración del Año Internacional de la Astronomía 2009,se realizará una exposición bibliográfica sobre el Sol en las Bibliotecas Centrales de la Universidad de Extremadura. El objetivo de la exposición es mostrar al público general diferentes libros de interés sobre nuestra estrella pertenecientes a la comunidad universitaria y animar activamente a los estudiantes universitarios a la lectura de textos de divulgación científica.

Selección comentada de sugerencias de lectura que el Servicio de Biblitoecas edita cada año y distribuye entre los usuarios de la UEX. Este año en torno al tema: Año Internacional de la Astronomía.

El I Certamen de “Productos web de Animación a la lectura”, convocado por las Bibliotecas Universitarias de Baleares y Extremadura, pretende fomentar la participación de sus estudiantes y la generación de ideas  que partan  de los propios universitarios con la finalidad de animar a los estudiantes a emplear parte de su ocio en lectura recreativa.
Se quiere además facilitar la aparición de sugerencias no desde el sector que tradicionalmente busca la animación lectora (bibliotecarios, docentes…) sino de los que tradicionalmente son los destinatarios de estas campañas, convirtiéndolos de este modo en autores y promotores.
Con motivo de la celebración del Año Internacional de la Astronomía 2009,se realizará una exposición bibliográfica sobre el Sol en las Bibliotecas Centrales de la Universidad de Extremadura. El objetivo de la exposición es mostrar al público general diferentes libros de interés sobre nuestra estrella pertenecientes a la comunidad universitaria y animar activamente a los estudiantes universitarios a la lectura de textos de divulgación científica.

Las sagas fantásticas, en sus diferentes lenguajes y formatos, del libro al cine o la televisión, o de los mangas y anime al rol, constituyen un género emergente que ya no pueden reducirse al ámbito de la marginalidad sino que son una expresión de los nuevos géneros y, en su interrelación con otros lenguajes y discursos, de la cultura de la convergencia y la participación (Jenkins).

En este foro o encuentro pretendemos analizar las características del género desde una aproximación multidisciplinar, con los siguientes objetivos:

• Describir el panorama del género en todas sus modalidades.
• Ofrecer actividades de dinamización, potenciando la afición a la lectura como elemento formativo de la condición humana y como elemento de ocio y entretenimiento
• Potenciar la imaginación como facultad creadora.
• Proporcionar información y asesoramiento a aquellas personas interesadas en estas temáticas
• Familiarizar al lector a entrar en contacto directo con el mundo del libro y de otros soportes de las ficciones de imaginación.

Igualmente, pretendemos reivindicar la aportación al género de autores de lengua española, difundiendo y poniendo en valor sus publicaciones, así como su importancia para la educación estética y el desarrollo de la imaginación.

Véase memoria descriptiva adjunta

Conjunto de talleres-prácticos y charlas en torno a la nueva fantasía creada a través de móviles, videojuegos, ordenadores…y del trabajo teatral en las aulas teniendo en cuenta el valor de la voz, la gestualidad, el movimiento, los elementos de puesta en escena (música, pintura, maquillaje…)
Se ha pensado en tres talleres de dos horas de duración y la posibilidad de realizarlos también en la Universidad Católica y en la Universidad Politécnica de Valencia. En ese caso aumentaría el presupuesto.

Las actividades que proponemos para financiación con cargo al presupuesto de la Red de Universidades Lectoras son:
Conferencia del profesor Fernando Yela, en el curso "Leer y escribir para aprender", 29 de mayo 2009. Facultad de Educación (UCM)
Conferencia del profesor Fernando Poyatos, en el curso "Leer y escribir para aprender", 13 de junio 2009. Facultad de Educación (UCM)
Conferencia del profesor Víctor Moreno, en el curso "Leer y escribir literatura en contextos escolares", 21 de septiembre 2009. Facultad de Educación (UCM)

Con este Seminario se pretende fundamentalmente el fomento de la lectura entre los estudiantes universitarios.
Sin embargo, se trata de de ir más allá, pues la lectura de los libros por parte del alumno dará lugar a un mayor conocimiento de la literatura extremeña, española y mundial, tanto clásica como contemporánea, de tal manera que se incrementará su cultura literaria.
Además, con la lectura de los libros se encontrarán temas de discusión y debate que servirán para estimular la capacidad de análisis y de crítica del estudiante.
De igual modo, con las reuniones de comentario de los libros se procura ejercitar la expresión oral en los universitarios, creando el entorno apropiado para ensayar  a pequeña escala las técnicas para hablar en público y vencer el miedo al ridículo que ello suele ocasionar.
Al trabajar a lo largo de un curso académico completo en grupos pequeños,
integrados por alumnos y profesores, y tratando temas al margen de las
disciplinas académicas, se estrechará la relación entre los alumnos del grupo, así como la relación entre éstos y el profesor/coordinador, lo que favorece la
comunicación y cohesión entre los miembros del grupo.

De acuerdo con la línea de Educación Literaria e Interculturalidad abierta, se pretende comenzar a difundir el estado de las investigaciones a través de una publicación.

Este libro será el inicio de una colección de estudios en torno a la interculturalidad y la enseñanza de la literatura y contará con la participación de diferentes miembros de la Red de Universidades Lectoras.

Su publicación está prevista a través de una editorial de prestigio no vinculada a la Universidad en el año 2009 para que de esta manera, por una parte, los investigadores participantes puedan acreditar esta publicación con la máxima puntuación y por otra, la Red cuente con un libro en el que han participado parte de sus miembros como parte de una futura colección en la que plasmar el rendimiento concreto de las investigaciones.

La Diputación Provincial de Badajoz organizó el II Encuentro Transfronterizo de
Revistas Culturales, que tuvo lugar el día 10 de noviembre de 2007 en el Patio de Columnas del Palacio de la Diputación. Durante la semana del 5 al 10 de noviembre, en la Sala de Exposiciones Vaquero Poblador de la Diputación y en el mismo Patio de Columnas.
Este curso internacional de verano pretende seguir esta reflexión, con estos ejes:
Primer Eje: Papel cultural, reflexivo y crítico de las revistas de cultura (públicas y privadas): “Mirando al futuro”
Segundo Eje: Edición impresa y electrónica. Coexistencia e interrelaciones.
Tercer Eje: La cibercultura y las revistas de cultura en Internet.

Se corresponde con la propuesta de participación de la Red aprobada por el comité organizador del evento, dirigidas a la presentación de Ponencias relativas a las diferentes modalidades de Alfabetización a través de las Nuevas Prácticas de Lectura y Escritura, y a un póster explicativo de la Red.

Véase Propuestas Aprobadas

Este encuentro fue acordado en Almería, como continuación del I Seminario Latinoamericano de Universidades Lectoras, y versará de forma monotemática  sobre Prácticas de Lectura y Escritura.

Irá acompañado de la presentación de un Libro editado por la Universidad de Passo Fundo de trabajos sobre dicha temática.

Véase Memoria Descriptiva adjunta

Este evento reúne a primeira edição de Colóquio “Literatura Infantil e Interculturalidade” e o III Simposium da Red de Universidades Lectoras, com a finalidade de reflectir sobre leitura, literatura Infantil, interculturalidade e políticas culturais a elas associadas.
2.Ler é uma competência fundamental dos tempos modernos mas que sofre pressões de novos modos e meios. A literacia multimédia exigida às sociedades do conhecimento e da informação é substancialmente diferente da literacia Guttenberguiana, baseada no livro, e na primazia da palavra.
3. Os novos tempos assim caracterizados ditam novas representações do que é ler e do que define a própria Literatura Infantil e exige de educadores e outros agentes culturais novas políticas de actuação.
4.“Divisão Digital “ é um termo proposto por Van Dijk (2006), para referir a concorrência do audiovisual com o tempo dedicado à leitura mas também o fosso que se tem cavado entre os que podem aceder a computadores e à Internet e os que não o podem fazer.

Se trata de elaborar una revista semestral, de carácter científico, cuyos objetivos sean concordantes con lo de la Red, es decir, temas de difusión, formación e investigación en relación a la lectura y la escritura en el ámbito de la enseñanza superior, desde una perspectiva multidisciplinar e integradora de diversas áreas de conocimiento, y dirigida a toda clase de profesionales relacionados con la enseñanza superior. Serán prioritarias las aportaciones internacionales, y, en particular, el tratamiento iberoamericano de los temas analizados.
El título definitivo está aún por decidir.
Se procedera a nombrar un Consejo de Dirección, un Consejo de Redacción y un Consejo Editorial (del que formarán parte las universidades de la Red), así como un Diseñador/a.

El número 1 se podría presentar con ocasión del III Simposio de Universidades Lectoras en Castelo Branco

   Las Jornadas Folclore y Sociedad vienen celebrándose anualmente desde 2003 por una Universidad española, promovidas por CIOFF‐España (rama española del Comité Internacionalde Organización de Festivales Folklóricos) y el INAEMM (Instituto Nacional de las Artes Escénicas y de Música, del Ministerio de Cultura). CIOFF España amplía así su papel de animación cultural de eventos relacionados con la cultura popular, hacia el plano del debate científico en sede universitaria.
    Estas Jornadas son un foro de debate en el que profesores e investigadores españoles dereconocido prestigio en diversas ramas relacionadas con el Folklore, como Antropología social,Etnomusicología, Ciencias de la Educación, Sociología, Historia, Literatura etc. aportan losresultados de sus investigaciones y su implicación en la sociedad, este año bajo el lema El Folklore Infantil: La Voz de los Niños.
   Esta temática se justifica por la peculiar situación de los niños y de lo que conocemos comofolklore infantil dentro de los cambios sociales que están afectan y redefiniendo la culturapopular. En efecto, el folklore infantil, en toda su diversidad (juegos, canciones, danzas,acertijos, rimas infantiles, músicas e instrumentos musicales, artesanía e indumentaria, rituales festivos y otros aspectos de raíces ancestrales) posee una amplísima variedad expresiva, que debe conocerse y valorarse como patrimonio cultural que la escuela debe preservar y actualizar, tanto en su vertiente curricular como de animación escolar. En conclusión, la educación formal e informal, la educación literaria, artística musical, las artes escénicas, etc. , todo debe ponerse al servicio de poner en valor “la voz de los niños”.

1ª JORNADA:
¿Qué es la lectura? Proceso lector.
Competencias básicas, competencias lingüísticas y competencia lectora
Marco de Referencia Europeo para las lenguas
¿Qué es el informe PISA? ¿Y el PIRLS?
Historia de la lectura.
El arte de la lectura
Conferencia de expertos (1)

2ª JORNADA:
Audiovisual: El Quijote y su aplicación en el aula
Justificación de los Clásicos
Presentación materiales librarios y no librarios (audiovisuales)
Audiovisuales  de la colección: Rosa Navarro y Francesc Rovira
¿Qué es el Plan Lector? Elementos que lo integran.
Estrategias de animación lectora.
Educación emocional a través de los clásicos
Conferencia de expertos (2)

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