La importancia de la lectura y el emprendimiento está fuera de toda discusión en el contexto actual de nuestra sociedad, en relación a ámbitos culturales, educativos, de ocio y juventud, educación ciudadana, etc.
- Entender la gestión emprendedora como vehículo para transformar un entorno neutro o incluso desfavorable para la lectura y la escritura en otro favorable y estimulador.
- Poner el énfasis en la lectura como práctica social, definida por la cantidad/calidad de iniciativas emprendedoras y por las tradiciones letradas.
- Destacar como categorías-eje: cultura letrada, eventos letrados, entornos de proximidad, literacidad situada, espacios letrados (partir de los paradigmas histórico-culturales –Chartier- y de los Nuevos estudios de Literacidad).
- Subrayar el papel del emprendimiento, focalizándolo respecto a de los otros subsistemas o dominios de la lectura: instrucción-educación, mercado (cultura material) y bibliotecas.
- Aplicar las fuentes de innovación (la invención -nuevas ideas y conocimientos- y los cambios sociales, culturales y empresariales) a los proyectos de intervención y las prácticas de lectura y escritura que los sustentan.
- Realzar el emprendimiento como eje de la promoción de la lectura, y el profesor/mediador/ profesional como un emprendedor/ agente de innovación.
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